4月28日，由北京青年報社與北青傳媒共同推出的《青教育·校長論壇》正式開啟，5位京城名校的校長走進直播間，為京城南部地區(qū)的教育發(fā)展“診脈”，并分享在辦學實踐以及教育生涯中關(guān)于教育均衡發(fā)展的獨到見解與深入思考。

在北京優(yōu)質(zhì)教育資源的分配上，素來就有“北高南低”的說法。海淀區(qū)在學生、家長心中是“宇宙中心”，而位于京城南部的大興區(qū)則處于教育“洼地”。近年來，不少教育強區(qū)品牌校先后在大興區(qū)布局分校，更多學生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。然而，名?？鐓^(qū)域辦學是如何具體落地的？在助力提升區(qū)域教育水平時又有怎樣的目標與規(guī)劃呢？

重建總部管理架構(gòu)    提升分?！霸煅惫δ?/strong>

陸云泉（北京一零一中學校長）：教育的公平與均衡是整個社會公平的體現(xiàn)。作為名校，既要有榜樣示范作用，還應堅持社會公平底線，有教育情懷。我們辦學不光是把自己學校辦好，還應盡己所能地讓更多區(qū)域百姓享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，名校必須有社會擔當。如何避免掛牌校的“換湯不換藥”，是名校在跨區(qū)辦分校、集團化辦學過程中亟需思考的問題。

新時代下，北京一零一中學有了新的社會擔當，對京南地區(qū)教育做了全新布局。2020年，學校與大興區(qū)教委簽約，接收位于榆垡鎮(zhèn)的一所薄弱初中校，將其改為北京一零一中學中大興分校。前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該校地處臨空經(jīng)濟區(qū)，是北京未來經(jīng)濟發(fā)展的重要區(qū)域之一，將有諸多優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代。因此，周邊居民與高端人才將對教育有較高需求，而這所學校的辦學目標就是建成京南地區(qū)的優(yōu)質(zhì)義務教育學校；甚至，我們還將啟動一所完全中學，包括高中教育的部分，也將實現(xiàn)人才培養(yǎng)聯(lián)動。

此外，大興分校周邊還引入了兩所海淀優(yōu)質(zhì)小學品牌，我們已與其中的海淀區(qū)五一小學達成合作共識。未來，將形成小學、初中、高中的十二年的人才貫通培養(yǎng)模式。確立辦學目標后，我們會從總校派出管理團隊和優(yōu)秀教師，在短期內(nèi)提升教學質(zhì)量。一零一中學在全北京共有12個校區(qū)，僅靠“輸血”方式是不可持續(xù)的，須建立一套全新的治校體系。于是，我們改變整個一零一中學教育集團的管理架構(gòu)，把原有的線性層級管理變成扁平矩陣式管理，建立學校發(fā)展中心、教師發(fā)展中心、學生發(fā)展中心、課程教學中心、國際教育中心、后勤保障中心等六大中心，與各個分校之間形成垂直管理模式。在六大管理中心架構(gòu)的變革過程中，總校在所有分校間推進六個一體化，實現(xiàn)所有校區(qū)資源共享，從而達到為新學?！霸煅钡墓δ?，推動內(nèi)涵發(fā)展。

大興分校運營時間不算長，但是學校面貌變化較大。在這過程中，教師沒變，學生也沒變，只是管理理念、架構(gòu)、資源輸入發(fā)生了變化。在推進“南北”優(yōu)質(zhì)教育均衡的進程中，北京一零一中學切實做了很多教改工作，努力為百姓再添一所家門口的好學校。

辦溫暖的幸福教育    讓學生有實際獲得

王教凱（人大附中北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)學校黨委書記兼校長）：2004年，我從山東調(diào)入人大附中；2016年1月，我被原人大附中校長劉彭芝校長派駐北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的一所薄弱校。通過劉校長，我更好理解到什么是均衡教育，它不是削峰填谷的教育，而應該是借風借雨、借光發(fā)光、借勢造勢，是讓優(yōu)質(zhì)教育在更大范圍內(nèi)受益的教育。

大興區(qū)原來的教育水平在北京市屬于“洼地”，經(jīng)過努力，我與大興區(qū)的校長們、老師們一起，讓城區(qū)的教育也往南“看”了一下。未來，這里勢必能成為教育“平原”，甚至能成為教育高地。

五年來，我與大興區(qū)的校長們一起探索，在人大附中辦學理念基礎上進行創(chuàng)新，而非照搬。我們提出貫通培養(yǎng)制，辦溫暖的、負責任的、舒展生命的幸福教育。在教育人才培養(yǎng)方面，人大附中本部是真幫扶，不僅統(tǒng)一教研，共享學習資料、教學資源，甚至連統(tǒng)練題、考試題都一樣，有時候?qū)W生在政策之內(nèi)還能進行交流。

2017年夏天，人大附中經(jīng)開學校的辦學成績得到了大興區(qū)政府和大興區(qū)老百姓的認可，還合并了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學。2019年，高考成績刷新記錄，一名理科畢業(yè)生成績位居北京市第三名；2020年，大興區(qū)高考成績排名前二的兩位學生也均在這里，還收獲了一名北京市優(yōu)秀學生。

時間再回到2017年，人大附經(jīng)開學校的中招錄取線分數(shù)不太高；三年后，這一屆畢業(yè)生的平均成績在全北京市名列前茅，學校被喻為京城南部地區(qū)的高考“黑馬”。

最近，北京市公布了金鵬科技獎、金帆藝術(shù)獎、金奧運動隊獲獎學校名單，人大附經(jīng)開學校全部獲得，十分不易?，F(xiàn)在，學校周邊老百姓對學校評價普遍較高，生源也是連年巨增。五年來，學校用實際行動證明了優(yōu)質(zhì)學?？鐓^(qū)域辦學是成功的，未來將努力成為老百姓家門口最理想、最優(yōu)質(zhì)的學校。

創(chuàng)造“大愛”教育觀    服務區(qū)域老百姓

王金（首都師范大學附屬中學大興北校區(qū)校長）：目前，中國進入了教育公平升級換代的關(guān)鍵時刻，百姓更需要有質(zhì)量的公平教育。盡管全國教育深化綜合改革多年，但擇校、擇班現(xiàn)象在很多城市依舊絡繹不絕，如果每個老師都優(yōu)秀、每所學校都優(yōu)質(zhì)，也許家長們就不會如此焦慮。在首師大附中集團化辦學理念下，大興北校區(qū)成為最大受益者。五年時間，學生人數(shù)從189名發(fā)展到1600名，教職工人數(shù)從34名增加到129名，九年一貫升學率從30％上升到90％。

首師大附中教育集團的總校長是沈杰校長，一名好校長就是一所好學校，一名優(yōu)秀的教育集團校長能帶動一批好學校。沈校長經(jīng)常說：“教育不狹隘，教育一定要有大愛?！睂嶋H上，首師大附中一直在致力創(chuàng)造大附中理念。作為傳統(tǒng)名校，應該承擔社會責任，助力區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

作為首師大附中教育集團的一員，大興北校區(qū)的定位就是——服務大興區(qū)百姓。六年來，學校已經(jīng)成為大興區(qū)北部的教育新品牌。針對每個新建校，首師大附中教育集團會在初期進行頂層設計，根據(jù)分校特色進行本部文化傳承，并讓本部基因融入?yún)^(qū)域教育大環(huán)境。

此外，首師大附中教育集團還強調(diào)管理機制創(chuàng)新，激發(fā)分校團隊內(nèi)在的驅(qū)動力，倡導扁平化管理，注重課程資源輸出。比如，本部的思修課程體系如何結(jié)合大興地域特色，開發(fā)出讓分校更為合適的課程；本部科研團隊還專門為大興北校區(qū)研發(fā)博識課，并下沉到小學階段，每次選課都是學生爆滿。

名校辦分校和集團化辦學的最終目的，就是讓老百姓享受到優(yōu)質(zhì)教育，也是促進義務教育均衡發(fā)展最直接、最有效的途徑之一。

教師跟崗完成“三年”輪換    培養(yǎng)各校區(qū)骨干“種子力”

劉海霞（北京師范大學附屬實驗中學副校長兼北京師范大學實驗華夏女子中學校長）：隨著北京中心城區(qū)人口壓力和升學壓力的遞增，造成嚴重的區(qū)域壓力和安全隱患問題。為了疏解人口，緩解城市壓力，北師大附屬實驗中學承擔起社會責任，將前瞻的辦學理念和優(yōu)質(zhì)的師資團隊進行輻射和輸出，在教育薄弱地區(qū)新建分校，助力區(qū)域教育均衡發(fā)展。目前，本部優(yōu)質(zhì)資源輻射北京四個區(qū)域，包括西城、豐臺、大興和順義。

作為名校，實驗中學辦分校是真辦集團，辦真集團；如果只是完成掛牌校，那辦學效果必然不理想。無論是新建校還是承辦薄弱校，實驗中學始終認為，辦學方向比努力更重要，就是要明確將辦成一所什么樣的學校。

在辦學策略和實施中，最重要的莫過于管理和師資。一所優(yōu)質(zhì)校的見長所在，一定是辦學理念先進且開放。而這一種理念是要通過很多載體落到承辦?；蛐陆ㄐ?，通過師資的“輸入輸出”和“造血輸血”，因為任何教育集團總部都不會無限制輸出優(yōu)質(zhì)資源?，F(xiàn)下，實驗中學正在摸索第“三年設限”，即以三年為一個周期，基本完成中學的一個循環(huán)；第二個在摸索的方式叫“種子工程”，培養(yǎng)、培訓在新校區(qū)和承辦學校的骨干種子力。以實驗華夏女中為例，學校約30％的教師已經(jīng)回到實驗中學跟崗培訓完成一輪；同理，實驗中學教師到華夏女中兼課已完成一輪，再回到本部。師資還是原有的師資，但“種子”已經(jīng)變了，實驗中學的優(yōu)質(zhì)辦學理念在新校區(qū)里生根、發(fā)芽、造血，并成為“造血”干細胞。

承辦薄弱?；蛐陆ǚ中?，對于實驗中學本身來說是好事，因為促進了本部的干部團隊更新與培養(yǎng)。我們不斷外派骨干力量，不斷儲備后備人才。這樣一來，學校既盤活了干部資源，還快速更新了團隊的“血液細胞”。

目前，實驗中學在大興區(qū)有兩個教育布局：第一個是正在籌建并承辦北京市級所屬?！本┑谒膶嶒瀸W校，位于臨空經(jīng)濟區(qū)；第二個，我們正與大興區(qū)教委洽談承辦一所薄弱校，項目落地后不僅會提升區(qū)域教育質(zhì)量，還會增加當?shù)匕傩战逃@得感，更將實現(xiàn)緩解城區(qū)升學壓力、疏解人口壓力的功能。

踐行育人培養(yǎng)目標    足量優(yōu)質(zhì)師資就位

鄭克強（北京大興精華學校校長）：精華學校在中高考領域已深耕四十余年，經(jīng)過多年沉淀、積累后，適時地選擇邁出堅實一步——在大興區(qū)布局完全中學，設立北京大興精華學校，為區(qū)域百姓輸送優(yōu)質(zhì)教育資源。今年9月，學校將迎來首屆新生，初一面向大興區(qū)招生，高一面向全市招生。

要想辦成一所好學校，校長必須考慮三個問題，即為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人。

作為一所新建校，北京大興精華學校將育人培養(yǎng)目標定為“6＋2”模式，即“六會＋兩個目標”。六會包括會做人、會生活、會學習、會體健、會審美、會創(chuàng)新。其中，“會學習”具體指激勵學生積極主動學習且掌握科學策略方法，解決生活中的真問題，解決實踐中的真問題，這是北京中高考試題命題的重要方向，學生必須學會從解題到解決問題的轉(zhuǎn)變；“會創(chuàng)新”指培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新性的未來人才，因為中國再過二十年將進入知識經(jīng)濟時代，需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。兩個目標是我們的學生在畢業(yè)時，應該是人人具有國際眼光，人人會有一門特長。

師資是學校的核心競爭力，北京大興精華學校已經(jīng)成立第一屆“教學專家指導委員會”，聘請了北京市中高考十余個學科的特級教師、正高級教師及大學教授作為第一屆委員。除了繼續(xù)培養(yǎng)骨干教師外，均從985高校應屆畢業(yè)生中選拔具有教育潛質(zhì)的青年人加入精華。作為一所新建校，北京大興精華學校的師資儲備十分充分，力爭將師生比控制在1：2．5。

在辦好學過程中，課程是教學的實際載體。針對課程育人，北京大興精華學校的課程理念是尊重個性選擇，鼓勵多元發(fā)展，包含實現(xiàn)學科課程價值、達成初高中融通、提升學科素養(yǎng)、加大人文素養(yǎng)。

在課堂教學方面，我們提倡深度教學，它有六個標準。一、基于學科價值引領的教學；二、基于真問題、新情境的教學；三、基于高質(zhì)量追問式的教學；四、基于深入分析與思辨的教學；五、基于知識整合主題式的教學；六、基于微探究和研究性的教學。

我們會在新建的北京大興精華學校中，在我們的課堂里，實踐這樣的教育理念，踏踏實實辦學。曹陽/文