免費線上學(xué)習(xí)平臺紛紛“上崗”　效果如何

“雙減”之后，學(xué)生“搶跑”的熱度降下來了，但另一個問題凸顯出來：學(xué)業(yè)遇到困難、確有“補課”需求的學(xué)生怎么辦？特別是面臨升學(xué)壓力的初二、初三學(xué)生，如何提升學(xué)業(yè)水平？這成了很多家長和學(xué)生最為關(guān)心的問題。

“雙減”意見強調(diào)，做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)。11月26日，太原市名師公益課堂上線，這給很多學(xué)生打開了“另一扇門”。目前，有哪些免費線上學(xué)習(xí)平臺？線上學(xué)習(xí)服務(wù)，能否為推動教育資源均衡發(fā)展，促進教育公平帶來新的契機？“雙減”背景下，優(yōu)質(zhì)教育資源如何讓更多學(xué)生受益？還有哪些障礙亟待突破？帶著收集來的學(xué)生和家長的問題，11月30日，山西晚報記者進行了采訪。

擺脫“培優(yōu)”壓力　難逃“補差”焦慮

暑假期間，收到英語培訓(xùn)班發(fā)來的停課消息，陳先生陷入糾結(jié)：“我贊成‘雙減’政策，但孩子英語基礎(chǔ)差，本想著趁暑假補課把成績追上去，現(xiàn)在怎么辦？”

像陳先生這樣希望通過校外培訓(xùn)機構(gòu)“補差”而非“培優(yōu)”的家長不在少數(shù)。

“培訓(xùn)機構(gòu)周末不上課，我家孩子沒地方補課，學(xué)習(xí)跟不上怎么辦？”

“雙減”政策一出，一些家長從“負(fù)擔(dān)好重”的焦慮中解脫，卻又被另一種焦慮感折磨?！耙郧靶Ｍ馀嘤?xùn)負(fù)擔(dān)很重，周末我就是娃的專職司機，從一個課堂趕到下一個課堂，動輒上萬元的課程費不說，單是在外面吃飯，每周也得花上不少錢?！币晃怀踔猩哪赣H劉女士說，而現(xiàn)在她憂心的是，“去哪里給孩子補課？”她說，孩子因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)也比較差，上了初中以后學(xué)習(xí)特別吃力，特別是數(shù)學(xué)和英語。

這樣焦慮的家長并非個例。山西晚報記者發(fā)現(xiàn)，“雙減”之后，學(xué)生在校時間延長了，學(xué)校提供的課后服務(wù)更充分了，家長對此普遍滿意。但也有一些家長擔(dān)心，自己的孩子想跟上優(yōu)秀學(xué)生的腳步變得更難了——因為，沒地方“補差”。

對此，“雙減”政策其實早就給出了答案。在強化學(xué)校育人主體地位，使校內(nèi)服務(wù)提質(zhì)增效方面作出具體部署，從根本上滿足學(xué)生多樣化教育需求，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會、學(xué)足、學(xué)好。對于想要“補差”和查漏補缺的學(xué)生和家長，有免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺可以選擇。

線上平臺教育資源豐富　記者體驗感覺不錯

事實上，官方提供的免費線上學(xué)習(xí)平臺一直都有。例如2020年正式開通的國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，其內(nèi)容涵蓋了小初高各學(xué)段的主要學(xué)科課程以及豐富的專題教育資源，課程形式主要是以微課視頻為主，小學(xué)課程時間控制在15—20分鐘之間，中學(xué)時長稍長，在20—25分鐘之間；授課方式采用“教師講解+多媒體大屏”的形式，盡可能地將真實的課堂教學(xué)場景搬到線上。根據(jù)線上學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺為中小學(xué)生提供豐富的教育教學(xué)資源，在疫情防控期間發(fā)揮了重要的作用。

11月30日，山西晚報記者登錄國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺。打開網(wǎng)頁之后，首先顯示的是“課程學(xué)習(xí)”，包括了小學(xué)、初中、高中所有階段。點開課程之后，可以根據(jù)選項隨意切換年段、年級和學(xué)科。以7年級上學(xué)期的語文為例，點開之后，每個單元的課表都顯示在頁面上。點開第一單元《雨的四季》，就可以看視頻了。視頻下方則是主講人和指導(dǎo)教師的介紹。這一課的主講人是北京大學(xué)附屬中學(xué)語文教師岳穎，指導(dǎo)教師是海淀區(qū)教師進修學(xué)校語文學(xué)科教研員夏滿。

不僅如此，學(xué)生在登錄國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺學(xué)習(xí)之后，每個學(xué)習(xí)過的課程都有記錄，方便下次再學(xué)習(xí)。還是以《雨的四季》這節(jié)課為例，這節(jié)課20分鐘，學(xué)完之后，課程旁邊就標(biāo)注為“已學(xué)習(xí)”。每天看一段，如果在學(xué)校學(xué)完了，有內(nèi)容沒有學(xué)扎實，也能從這份資源上面，再聽一遍名師講解。課堂上沒學(xué)懂、沒學(xué)透的知識，可以通過視頻再學(xué)一次。

值得一提的是，該平臺授課師資力量都來自于北京一線學(xué)校，而且都是一線的教學(xué)骨干。

除了國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，我省多地也推出免費的“云課堂”，以便更好地滿足學(xué)生和家長的個性化需要。

今年8月，“雙減”政策剛剛落地，晉城不少家長和學(xué)生就發(fā)現(xiàn)，可以通過“晉來辦”APP進行輔助學(xué)習(xí)?！皶x來辦”APP是晉城智慧教育云平臺“智學(xué)助手”上線的一款輔助學(xué)習(xí)APP，同時上線的還有“晉來辦”微信小程序和“晉來辦”支付寶小程序，免費為全市中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和家長輔學(xué)提供幫助。

“智學(xué)助手”應(yīng)用包括口算王、單詞闖關(guān)、快樂學(xué)生字、課文朗讀、繪本閱讀等同步自主學(xué)習(xí)產(chǎn)品，覆蓋小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科。下一步，還將陸續(xù)上線“名師課堂”“聯(lián)考名卷”“智能組卷”“學(xué)情分析”“課堂報告”等服務(wù)。

在長治，全學(xué)科全學(xué)段“空中云課堂”于10月8日正式上線。學(xué)生可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)、手機等聆聽優(yōu)秀教師講課，還有名師答疑解惑?！翱罩性普n堂”以義務(wù)教育階段課標(biāo)、教材為主，注重雙基與素養(yǎng)，為1-9年級學(xué)生提供各課程知識點講解、重難點突破輔導(dǎo)、名師答疑解惑?！翱罩性普n堂”主要包含5種形式，分別是微課、重難點突破課、實驗視頻課、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和中國教育電視臺“空中課堂”、線上“名師答疑解惑”。

“云課堂”中精選國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和中國教育電視臺“空中課堂”以及全省、全市優(yōu)質(zhì)課堂中的精品課進行推送?！懊麕煷鹨山饣蟆卞噙x全市優(yōu)秀教師成立答疑輔導(dǎo)組，在網(wǎng)絡(luò)上進行答疑。

11月26日，太原市名師公益課堂上線。太原市教研科研中心組織太原市百余所學(xué)校，457位優(yōu)秀教師參加，錄制1200余節(jié)課程，滿足小學(xué)四年級到高三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

優(yōu)缺點都很明顯　家長給線上平臺提建議

線上免費學(xué)習(xí)平臺和資源一經(jīng)推出，就得到了很多家長的支持，不過，也有家長提出異議。那么，家長們是對哪些方面不滿意呢？

一是教學(xué)方式較為單調(diào)。由于沒有課堂的氣氛，老師講課雖行云流水，但缺乏互動性，缺少趣味性，這讓看慣了有趣的教學(xué)視頻以及老師現(xiàn)場生動形象講授的中小學(xué)生，尤其是本來注意力就不容易集中的小學(xué)生而言，很難耐心地學(xué)習(xí)下去。

二是課程的內(nèi)容比較淺顯。不少家長反映自家孩子看完后覺得內(nèi)容太簡單了，老師只是對書本上的知識進行簡單講解，然后搭配幾道例題，授課的內(nèi)容較為基礎(chǔ)，這對于預(yù)習(xí)和補差的孩子而言，可以滿足需求。但是對于一些想要讓自己成績更上一層樓的孩子來說，這個難度顯然是遠遠不夠的。

對于如何做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)，采訪中，不少家長和老師也給出了自己的意見和建議。

初二學(xué)生家長李先生認(rèn)為，不同階段的學(xué)生會有不同的學(xué)習(xí)需求，不同水平的學(xué)生需要的授課內(nèi)容也是不一樣的，有的孩子基礎(chǔ)差，可能需要“補差”，但有的孩子成績本身就不錯，需要“培優(yōu)”，一概而論的學(xué)習(xí)內(nèi)容肯定是不夠的。線上課程在滿足大部分學(xué)生的需求之外，也要考慮到那些想要成績獲得更好提升的學(xué)生，給他們一個學(xué)習(xí)的渠道和適合的內(nèi)容。

小學(xué)四年級學(xué)生家長趙女士則認(rèn)為，線上免費學(xué)習(xí)平臺課程內(nèi)容不錯，但對于那些低年級的孩子而言，沒有家長盯著、逼著看很難讓他們看下去。過去教育機構(gòu)的線上網(wǎng)課之所以能讓孩子看下去，也是得益于他們的互動獎勵、授課的生動化、故事化、趣味性。此外，互動性差還體現(xiàn)在平臺與用戶關(guān)系上，用戶缺乏問題反映渠道，教學(xué)視頻存在的問題也就很難得到及時糾正。

對此，有家長建議，此前線上機構(gòu)開展的線上課堂近些年來形成了一套模式，如果官方能夠結(jié)合自身特點，借鑒他們所取得的優(yōu)秀成果，去粗存精，妥善改進免費線上學(xué)習(xí)平臺，或許可以為學(xué)生提供更多更優(yōu)質(zhì)、更有效的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生可以切實地學(xué)到所需知識，讓他們的學(xué)習(xí)效果事半功倍。“云平臺”更加包容開放，才會為更多人提供幫助，獲得更多人的歡迎。

其實，一個線上學(xué)習(xí)平臺的建立往往需要耗費大量的時間與資源，免費線上學(xué)習(xí)平臺對大部分中小學(xué)生而言是非常有用，特別是教育薄弱地區(qū)的學(xué)生，幫助很大?？梢灶A(yù)想的是，未來免費線上學(xué)習(xí)平臺內(nèi)的資源一定會越來越豐富，類似這樣的線上學(xué)習(xí)平臺也一定會越來越多，能為更多學(xué)生提供更多選擇。