當英語補習成為歷史，開學后英語課怎么上？

這個暑假，補習班成了歷史。

忙著送娃去上補習班，是不少家長多年的習慣。這下沒了補習班，比如想學個英語，都不知道把娃送去哪兒。

伴隨著“雙減”工作的推進，已經(jīng)有教師發(fā)覺，原先龐大的校外培訓需求，有回歸課堂的趨勢。比如教個英語，要怎樣講課孩子們才能學得又快又好？

安靜的暑假過去，孩子們開學了。

校內(nèi)主戰(zhàn)場

“雙減”政策落地，校外培訓退場，學生回歸課堂主陣地。

有小學英語老師已經(jīng)意識到，“雙減”給孩子減負，老師則要自我加壓了。

上課之前，要花更多心思研究教材、打磨課程標準、合理規(guī)劃教學目標。課堂上，講解聲情并茂、教學因材施教、育苗注重心理引導。簡而言之，課堂是自己的主場。

這意味著在今后的教學中，老師們要著力提高課堂的教學效率和質(zhì)量。孩子們該學的知識點，盡量在課堂45分鐘解決，自然也就減負了。相應地，有英語老師打比方說，今后課堂45分鐘必須給自己念叨緊箍咒。

在落實“雙減”上，教育界達成的普遍共識，是首先要解決校內(nèi)教學不足導致的問題。要治理校外培訓，就必須維護好校內(nèi)教學這個主陣地，最大程度在校內(nèi)解決更高質(zhì)量的教育需求。

中央全面深化改革委員會第十九次會議指出，減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教學質(zhì)量，強化學校教育的主陣地作用。

顯然，這其中最重要的一點，是教師隊伍的主觀能動性需要強化，才可以有效地發(fā)揮學校教育的主陣地作用。

學校教育主陣地不止體現(xiàn)在課堂45分鐘上，有英語老師提示，“雙減”政策下課后作業(yè)減負，意味著他們布置的作業(yè)效率和質(zhì)量也必須得到提升。

比如“雙減”政策規(guī)定，要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。對不少老師而言，課后作業(yè)是課堂教學不足時的有效補充，如今要求控制作業(yè)量，那么如何讓有限的作業(yè)發(fā)揮最大的作用，就挺費思量的。

燒腦歸燒腦，老師們“走心”的作業(yè)是大勢所趨。教育專家指出，作業(yè)具有檢驗學習效果、鞏固所學知識、促進拓展應用、反饋改進教學的功能，是教學必不可少的重要環(huán)節(jié)。

當前，“雙減”政策大力推行，網(wǎng)易有道發(fā)布學習產(chǎn)品詞典筆，向校內(nèi)學習的主陣地延展。

網(wǎng)易有道自2017年進軍智能教育硬件領域，希望用技術手段，為學校老師、用戶提供優(yōu)質(zhì)教輔工具，將學習體驗做到高效、極致，持續(xù)推動教育基礎設施的構建。

一位中學校長就引入詞典筆表示，希望通過人工智能技術提升學生語言學習效率，讓師生可以在使用中獲得更好的教、學體驗。

據(jù)悉，這款詞典筆支持離線功能，沒有娛樂性，學生們可以帶著進學校。同時，詞典筆也是學生課后作業(yè)的小伙伴，智能輔導減少作業(yè)時長。

目前，詞典筆已經(jīng)和全國600多所知名學府和重點中學進行合作，覆蓋了超過30個省市。

課余補習班

自從“雙減”落地后，公眾討論最為熱烈的話題，是家長們在孩子的補課問題上會主動“躺平”嗎？

不敢拿孩子的未來做賭注，成為當下不少父母的普遍心態(tài)。有孩子媽跟周圍媽媽們私下一聊天，發(fā)現(xiàn)大家都在打算給孩子“開小灶”，當下就坐不住了。在孩子的教育問題上，父母們很難不隨大流。

雖然“雙減”要求給學生減負，不過因為升學的壓力還在，不少家長正想法子給孩子補課。校外培訓關門了，那就選擇一對一私教，或者請大學生上門做家教。有家長表示，自己上大學那時候就曾上門做過家教，這么多年了，補課的需求一直都在。

而讓不少家長真正擔憂的是，一些家庭經(jīng)濟條件好的請得起優(yōu)質(zhì)私教，一些教師家庭自己有能力輔導孩子，那最終像自己這樣賺錢能力有限、又沒能力輔導的怎么辦？

教育學者指出，在減負問題上，我們需要面對一個現(xiàn)實，受傳統(tǒng)文化影響，中國家庭對孩子的教育極端重視，這是客觀需求，我們必須承認。

根據(jù)《北京日報》暑期調(diào)查，暑期線下課程黯然退場，一些家長四處打探，甚至不惜高價，只為給孩子找到“一對一”的專屬“小灶”。在某機構的一項問卷調(diào)查中，超一半的參與者表示，若這個暑假不能開課，會給孩子找個體家教。

想方設法給孩子提升學習能力進行投資，比如一門英語，不過是很多家長簡單而樸素的愿望。

此次網(wǎng)易有道發(fā)布的詞典筆，攜手教育部直屬的基礎教育教材出版機構人民教育電子音像出版社，將高品質(zhì)的教材內(nèi)容通過更多元化的渠道帶到學生面前。

人教版英語教材是以學生用書為核心及文字、音像視頻、數(shù)字產(chǎn)品為一體的多媒體教材。作為一套多媒體教材，音頻內(nèi)容是關鍵部分，每一本教材都包含了上百段課本原音，所有內(nèi)容都由人教社權威錄制。

在目前市場上，打著教材配套內(nèi)容旗號的教輔產(chǎn)品良莠不齊，山寨、盜版現(xiàn)象頻繁。人教有道詞典筆用硬件產(chǎn)品為載體，搭載優(yōu)質(zhì)的教育版權內(nèi)容，實現(xiàn)與教材同步的輔助學習，讓學生從繁多的教輔資料中解脫出來。

正規(guī)資源，權威背書。目前除與人教社合作外，有道詞典筆已與北師大、重大教材內(nèi)容合作，未來還將引入更多官方教材版權內(nèi)容。

學習新樂趣

與考慮孩子們學習的負擔相比，學習的樂趣也至關重要。

英語是一門語言學科，興趣的重要性不言而喻。有小朋友表示，學習嘛，媽媽開心很重要，但最重要的還是自己開心。

就以背單詞來說，不少小朋友就挺反感，背了忘，忘了背，如果一直這么無趣下去，就只剩下為考試而學習了。

如何讓英語學習變得有趣？首先，要追求便捷和輕松，避免學習的過程枯燥無味。

在保留“單詞超快點查”“多行掃描翻譯”等功能的基礎上，人教有道詞典筆內(nèi)置了人教版小學英語教材配套音頻，可以實現(xiàn)教材原文同步聽。除教材同步外，還內(nèi)置人教小學英語詞典，可實現(xiàn)教材單詞一掃即查。

詞典筆支持單句逐詞發(fā)聲、循環(huán)復讀、口語評測等功能，重點音頻還可以一鍵收藏，隨時收聽。豐富的互動點讀內(nèi)容，繪本、分級閱讀、漢字卡等都能點，學習英語的過程也是玩樂的體驗。

其次，陪伴式學習能夠激發(fā)持久的樂趣。有道詞典筆是專為少年兒童打造的陪伴式語言學習工具，并針對少年兒童的使用習慣，在功能和內(nèi)容上進行了定制，滿足孩子從啟蒙到成長不同階段的語言學習需求。

正如網(wǎng)易有道所言，當科技重新定義學習方式，有道詞典筆將有效幫助用戶進行語言學習。教育的本質(zhì)，就是回歸到學生用戶的價值。

眼下，就有不少玩家相繼涌入教育智能硬件市場。艾瑞咨詢估算，2020年中國教育智能硬件市場規(guī)模343億元，預計2021年將擴大到453億元，2024年有望接近1000億元。

技術創(chuàng)新，可以更好地推進傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型升級。7月1日，教育部官網(wǎng)發(fā)文提出，在教學應用上，開發(fā)基于人工智能的智能助教、智能學伴等應用。

教育專家指出，教育現(xiàn)在要采用一種信息化的手段來進行。教育本身是上層建筑，也是隨著社會、科技的發(fā)展而進化的。

眾所周知，學習重結果也重過程，與其灌輸知識，不如培養(yǎng)樂趣。

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