減輕作業(yè)考試負擔是否導致教學質量下降？北京官方答疑

中新網北京8月31日電 (記者 杜燕)新學期，北京減輕學生作業(yè)、考試負擔，比如不布置機械重復、懲罰性作業(yè)，比如改進考試方式，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，這些是否會導致教學質量下降？北京市委教育工委副書記、北京市教委新聞發(fā)言人李奕在今天舉行的北京市教育“雙減”發(fā)布會上表示，作業(yè)、考試的量減少，但增加了作業(yè)和考試有效診斷、有效鞏固的功能，今后教學質量一定是提升的。

李奕談到，作業(yè)是有功能的，要發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固、學習分析等功能。老師在看作業(yè)的時候不再只是看一個對錯，檢查一個學生是不是做了作業(yè)，而是要看出作業(yè)背后所反映的孩子思維特點和學習過程當中的問題。因此，北京要求作業(yè)納入到教研體系，要看到作業(yè)的量在減少，但是診斷鞏固和學習分析的功能是在增加。

他強調，學校要做好分層分類作業(yè)的部署，比如基礎性作業(yè)是必須的，但要留得少，有針對性；分層次作業(yè)要留得準，針對不同學情的孩子，確定分層次的不同訓練；彈性作業(yè)要留得合理，既有時間上的彈性，也有內容上的彈性；個性化作業(yè)要考慮得周全，考慮到它的必要性。

他指出，北京各區(qū)和學校，特別是廣大家長要特別關注作業(yè)和考試在“雙檢”工作當中的整體部署和調整，作業(yè)并非不留，考試并非不考，而在于有效診斷，有效鞏固，教學質量一定是提升的。(完)