上海“雙減”出新招：作業(yè)分類控量 課后服務(wù)5+2 推全員導(dǎo)師制

中新網(wǎng)上海8月25日電 (記者 陳靜)新學(xué)期開學(xué)在即，上海市教委25日披露了強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用的多項(xiàng)舉措，將著力增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源供給，更好服務(wù)學(xué)生差異化教育需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

上海將分類控制作業(yè)總量，確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至五年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，做到“小學(xué)書面作業(yè)不出校門、初中疑難作業(yè)不帶回家”。

校內(nèi)課后服務(wù)是一項(xiàng)解決百姓民眾“急難愁盼”問題的民心工程。上海長寧區(qū)教育局局長熊秋菊接受采訪時(shí)表示，將把作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，組織全區(qū)骨干教師參與作業(yè)研究，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，開發(fā)多種形式、多層難度的學(xué)科作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。

上海市教委要求，學(xué)校要對(duì)完成基礎(chǔ)作業(yè)有困難的學(xué)生開展個(gè)別化輔導(dǎo)，并依托信息化手段構(gòu)建作業(yè)和學(xué)習(xí)資源推送機(jī)制。上海還將推動(dòng)各校建立作業(yè)公示制度(公示作業(yè)平均完成時(shí)間和作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成)，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。各區(qū)要出臺(tái)學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)測辦法，將作業(yè)管理情況納入學(xué)校績效考核范圍。

上海將在“空中課堂”面向初二初三年級(jí)學(xué)生，遴選優(yōu)秀教師，結(jié)合相關(guān)學(xué)科單元教學(xué)重難點(diǎn)問題，制作重難點(diǎn)名師精講課。

新學(xué)期，上海將堅(jiān)持“學(xué)生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋”原則，義務(wù)教育課后服務(wù)將推行“5+2”模式，即每周5個(gè)工作日，每天至少2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接。學(xué)校對(duì)有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校實(shí)際，探索在工作日晚上開設(shè)自習(xí)班。

學(xué)校要利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺輔導(dǎo)和答疑，為初中學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

新學(xué)期，上海將通過促進(jìn)優(yōu)秀教師有序流動(dòng)，實(shí)施學(xué)區(qū)、集團(tuán)捆綁式考核評(píng)價(jià)和聯(lián)合教研等多項(xiàng)舉措，為緊密型學(xué)區(qū)集團(tuán)建設(shè)提供有力保障。記者采訪靜安區(qū)和田路小學(xué)時(shí)了解到，該校將積極探索形成資源共享機(jī)制：引入優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源，建立創(chuàng)造教育人力資源庫；成立設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家、科學(xué)家聯(lián)盟，以購買服務(wù)、資源互換、優(yōu)勢共享的方式提供專業(yè)支持。

據(jù)悉，新學(xué)期，在已有試點(diǎn)基礎(chǔ)上，上海將在全市中小學(xué)重點(diǎn)年級(jí)推行全員導(dǎo)師制。初中階段學(xué)校覆蓋所有年級(jí)。

中小學(xué)全員導(dǎo)師制是中小學(xué)校全體教師按照一定機(jī)制與每一個(gè)學(xué)生匹配，通過導(dǎo)師與學(xué)生建立良師益友的師生關(guān)系、與家長建立協(xié)同合作的家校關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展指導(dǎo)和開展有效家校溝通，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂成長的基礎(chǔ)教育現(xiàn)代學(xué)校治理制度。

上海市嘉定區(qū)迎園中學(xué)校長張莉琴當(dāng)日接受記者采訪時(shí)表示，導(dǎo)師的另一項(xiàng)職責(zé)是要做好與所指導(dǎo)學(xué)生家長的“家校溝通”，建立陪伴支持、真誠互動(dòng)、協(xié)同合作的家校關(guān)系，開展科學(xué)、有效的家校溝通和家庭教育指導(dǎo)。張莉琴直言：“緩解家長的焦慮情緒，需要我們主動(dòng)作為?！?完)