注：該文內(nèi)容主要來自當(dāng)事人口述，僅作信息分享使用，并不完全代表WWF方觀點(diǎn)。

隨著生活的現(xiàn)代化，人們逐漸和大自然變得疏離，只能從網(wǎng)絡(luò)、書本上了解，鮮少有親身體驗(yàn)的機(jī)會。

今天要講述的，正是一位喚起孩子們對大自然與生俱來的親切感、力爭讓人們回歸自然的成本降低的女性，她也是2022年度WWF注冊環(huán)境教育講師。

文｜馬舒嘯

排版｜鵝子

供圖｜陳竹

風(fēng)趣、敏銳、清晰，是陳竹女士在聊天時給我最深刻的印象，從2014年創(chuàng)立自然介到如今入駐重慶市武隆區(qū)仙女山國家森林公園的自然教育中心，陳竹一直堅(jiān)守著保護(hù)自然的初心。

這一份初心就源自于陳竹童年時與自然親密接觸的經(jīng)歷?；貞浧饍簳r記憶中家門前那條潺潺的小河，陳竹歡快而昂揚(yáng)，她說別看小河不大，一到夏天自己和小伙伴們在其中就在里面摸爬滾打。

那是一條非常清澈的小河，透過涓涓的流水，能看到大大小小的鵝卵石，似乎所有的美好的回憶都與之息息相關(guān)。

也正是在小河里度過的多彩童年，在陳竹成長的道路上給她帶來很多正面的影響，給予她不竭勇氣。

但親眼見證了在城市化進(jìn)程中小河和很多美好自然的消逝，帶給陳竹極大的觸動。由于上游開了印染廠，產(chǎn)生的污水全部排入小河。慢慢地，河水不再清澈。

陳竹女士

“本來我們可以在里面抓蝦子、魚烤來吃，到最后這條河干脆就不能再下去了，肉眼可見河水一片黑一片紅的，還泛著臭味?！?/p>

回憶到這里，陳竹的聲音中透露出一絲無奈，她繼而提到自己幾年前曾采訪過的一位60多歲的重慶老者，他也有著相同的經(jīng)歷。

在重慶，山多，水也多，老爺子回憶起自己往昔的歲月，能清晰地講出得當(dāng)年在重慶哪個地方有什么峻峭的山崖、哪個地方有什么蜿蜒的河流。

但是年過古稀再看這片土地，山也好河也好，大多都被城市化的進(jìn)程覆蓋、被填埋，不復(fù)存在了。這帶給陳竹極大的沖擊，于是在這之后，生態(tài)保護(hù)也就成了她心中放不下的情懷。

陳竹與自然介團(tuán)隊(duì)伙伴一起在野外探究

在成立自然介之前，陳竹從事的職業(yè)都與自然生態(tài)的保護(hù)相關(guān)，分別做過天然林保護(hù)和氣候變化。多年的工作經(jīng)歷讓她意識到，人們對于自然的認(rèn)知是自然保護(hù)過程中，最關(guān)鍵的一環(huán)。

在她從事林業(yè)工作時，國內(nèi)正逐步認(rèn)識到城市發(fā)展進(jìn)程對生態(tài)的影響先后出臺了很多相關(guān)政策，啟動了退耕還林、保護(hù)天然林等工程，使得我國的生態(tài)在近十幾年內(nèi)快速轉(zhuǎn)好。

陳竹在山林間考察

但普通民眾的總體環(huán)保意識仍有待提高。陳竹講到，自己有時候會接觸到一些人，他們不容易意識到人類與自然休戚與共的關(guān)系。

“你跟他們講環(huán)保，人家沒覺得這是多么重要的事情，比如什么物種消失了，對于他們來說可能就是條魚嘛，吃不到這一種了可以換一種吃，并沒有什么大不了?！?/p>

對于像陳竹這樣對大自然有著濃厚情感的人來說，他們在察覺到自然境況出現(xiàn)惡化時，會表現(xiàn)得更加焦灼，想要盡自己的一份力。

讓陳竹感到欣慰的是，她在參與活動的孩子們身上看到了光芒。對于孩子來講，與大自然的親近感是與生俱來的，但是在快節(jié)奏的當(dāng)下，孩子們沒有足夠的時間與機(jī)會與自然接觸。

陳竹提起自己正在上四年級的孩子，說他在語文課堂上讀到很多與自然相關(guān)的課文，比如《花鐘》就是講不同物種的花會在一天的各個時間開放。

但是，直接把這樣的知識點(diǎn)擺在課本上，對于小孩子來說非常片面而單薄，孩子們沒有對這樣美好事物的直觀感受，當(dāng)然會覺得枯燥厭學(xué)，覺得書本上的文字不過一段又一段需要背誦的作業(yè)。

陳竹與孩子們的戶外課程活動

正因?yàn)檫@樣，自然介的志愿講解會更注重把孩子們真正領(lǐng)進(jìn)大自然，向他們介紹每個物種本身的生存智慧，通過背后的故事來啟發(fā)孩子們，去真正理解自然的神奇，感受生命的力量。

這樣在自然的環(huán)境中，打開孩子們的感官，去親身接觸自然，逐漸建立起人與自然鏈接的橋梁，賦予相應(yīng)的情緒價值，在下一代的心中種下美好自然的種子。

陳竹說：“現(xiàn)在讓我感到很欣慰的是，孩子們對于自然保護(hù)的意識甚至要更強(qiáng)，我?guī)е麄冞M(jìn)入保護(hù)區(qū)的時候，孩子們會把所有的垃圾都收好，會時刻提醒你不要干擾當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)。我想比起空喊口號，教會他們把生命的寬度與自然掛鉤，他們會更懂得保護(hù)自然的重要性?！?/p>

陳竹與孩子們的戶外課程活動

講到幫助孩子們回歸自然，陳竹認(rèn)為，人類對于自然的親近，本就深刻在我們的基因中，這本該是人類的一種本能。

相關(guān)的研究也表明，長期處于自然環(huán)境下，人們會感到更加平靜，幸福度更高。講到這里，陳竹舉了她自己一個很有意思的例子：

自然介每年會向社會招集志愿自然導(dǎo)賞員，這些志愿者們經(jīng)過培訓(xùn)后，再帶領(lǐng)著當(dāng)?shù)氐男∨笥褌円煌佑|大自然，當(dāng)然全程都是免費(fèi)公益性質(zhì)。

志愿者在自然環(huán)境中進(jìn)行講解

在對志愿者培訓(xùn)的過程中，陳竹發(fā)現(xiàn)：“這種能夠充分與自然接觸的志愿工作是非常有療愈作用的，特別是志愿者中有很多在職場上拼搏的人，平時壓力大、工作忙，還要連續(xù)兩三個周末參加培訓(xùn)?！?/p>

“雖然身體上非常疲憊，但是志愿者們由衷地覺得非常舒爽，熱情也很高漲，紛紛表示在大自然中能讓人徹底地放松?！闭f罷，陳竹表示自己就時常在自然中感受治愈，獲得新的生機(jī)。

隨著高樓大廈拔地而起，人們逐漸和自然變得疏離，這使得大家獲取有關(guān)自然的消息只能從網(wǎng)絡(luò)、書本上了解，沒有辦法親身體驗(yàn)，與自然接觸的第一手經(jīng)驗(yàn)就變得格外珍貴。

目前有很多盈利性機(jī)構(gòu)，提供引導(dǎo)人與自然的親密接觸作為業(yè)務(wù)之一，這令自然教育有了更高的參與門檻 —— 好的自然項(xiàng)目動輒好幾萬，便宜的也要幾千，等于說家庭需要一定的支付能力才能夠接觸到自然教育。而當(dāng)人們接觸自然的成本變高，對于自然的了解就更少了。

針對上述的現(xiàn)狀，作為一個公益性的組織，自然介希望在做深度的自然教育的同時，能夠加強(qiáng)普惠性，讓人們回歸自然的成本降下來。

志愿者在自然環(huán)境中進(jìn)行講解

一方面，志愿者組織“黃絲螞螞”的設(shè)立不僅能夠?qū)⒈Ｗo(hù)自然的理念不斷向外傳遞，同時還能保證接觸到更廣的群體。

另一方面，自然介選擇入駐公益性質(zhì)的展覽展示場館作為自然科普的陣地，目前入駐的仙女山自然教育中心位于重慶武隆仙女山國家森林公園。

陳竹自豪地說到：“場館就像是一個骨架，是自然教育的硬件設(shè)施，像我們這樣公益組織的入住，就是想為這樣一個充滿意義的場館賦能，通過講解、活動、和景區(qū)社群的互動讓它發(fā)揮出更大的價值，我們希望讓來到這里的人們能有更好的體驗(yàn)，讓展館更加充滿溫度?！?/p>

仙女山基地合影

目前在開設(shè)的課程中，除了野外體驗(yàn)之余，同時將提高孩子們素養(yǎng)的活動也納入了課程體系，從多個角度鍛煉他們的動手能力、表達(dá)能力、增強(qiáng)體能……

“通過全面的教育，孩子們不僅能明白保護(hù)自然的重要性，也更明白如何去保護(hù)大自然，這樣就形成一個可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。”

對于未來的展望，陳竹充滿信心，她笑著表示無論是我國的生態(tài)環(huán)境，還是人們的環(huán)保意識都在朝著越來越好的方向發(fā)展！

寫在最后的干貨：

Q：不知道陳女士有沒有可以推薦給小朋友和爸爸媽媽一起看的有關(guān)自然的書籍或者紀(jì)錄片呀？

A：其實(shí)與自然相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片都非常多的：

比如關(guān)于自然教育對孩子的意義的書《林間最后的小孩》，特別推薦李元勝的《昆蟲之美》、《曠野的詩意》等書，圖文俱美。

對昆蟲感興趣，一定要讀一下法布爾的《昆蟲記》，從繪本到簡寫本都有。適合各種年齡階段的孩子。

對植物感興趣，個人特別推薦《植物王國的奇跡》系列三本，這套書比較適合大一點(diǎn)的孩子看，圖片很美，對植物智慧的闡述非常簡潔到位。另外英國邱園很多關(guān)于植物的書，都很美。DK也有關(guān)于植物的詳盡的科普書籍。

黃一峰的《自然觀察達(dá)人養(yǎng)成術(shù)》、《自然野趣D.I.Y》也很棒，書中介紹了很多到自然中去開展觀察，利用自然物進(jìn)行創(chuàng)作的方法。

紀(jì)錄片的話，比較推薦《地球脈動》系列、《藍(lán)色星球》、《鳥的遷徙》；最近新出的《綠色星球》等都很不錯。

往期回顧

他的雞場損失慘重，

反而保護(hù)起了罪魁禍?zhǔn)?/p>

五年多的"零浪費(fèi)"實(shí)踐，

她眼中的環(huán)保是什么

童年的夢成就一生熱愛，

以自然教育傳遞環(huán)保夢想